为深入贯彻党的二十大精神ღ✿，落实中共中央办公厅ღ✿、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》ღ✿，加快构建央地互动ღ✿、区域联动ღ✿、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制ღ✿，有序有效推进现代职业教育体系建设改革ღ✿，现就有关事项通知如下ღ✿。

　　各地要按照《教育部办公厅关于开展市域产教联合体建设的通知》（教职成厅函〔2023〕15号）要求ღ✿，积极打造兼具人才培养ღ✿、创新创业ღ✿、促进产业经济高质量发展功能的省级市域产教联合体ღ✿。充分发挥政府主导作用BEAT365ღ✿，建立政行企校密切配合ღ✿、协调联动的工作机制ღ✿，推动市域产教联合体实体化运作ღ✿。搭建共性技术服务平台ღ✿，建设一批产教融合实训基地ღ✿，广泛开展中国特色学徒制培养ღ✿，引导联合体内企业广泛接收职业院校学生开展实习实训ღ✿，支持学校服务企业技术创新ღ✿、工艺改进ღ✿、产品升级ღ✿，促进教育链ღ✿、人才链与产业链BEAT365ღ✿、创新链紧密结合ღ✿。省级教育行政部门负责领导本省级行政区域的市域产教联合体建设ღ✿，要防止一哄而上ღ✿、盲目建设ღ✿。教育部将加强对市域联合体工作和运行的过程管理和动态管理ღ✿。第二批国家级市域产教联合体原则上从省级市域产教联合体中择优产生ღ✿。

　　各地要支持龙头企业和高水平高等学校ღ✿、职业学校牵头ღ✿，联合行业组织ღ✿、学校ღ✿、科研机构ღ✿、上下游企业等共同参与ღ✿，组建一批产教深度融合ღ✿、服务高效对接ღ✿、支撑行业发展的跨区域行业产教融合共同体ღ✿。建立健全实体化运行机制ღ✿，有组织开发优质教学评价标准ღ✿、专业核心课程ღ✿、实践能力项目和教学装备ღ✿，培养行业急需的高素质技术技能人才ღ✿。建成一批行业领先的技术创新中心ღ✿，形成同市场需求相适应ღ✿、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局ღ✿。教育部将在先进轨道交通装备ღ✿、航空航天装备ღ✿、船舶与海洋工程装备ღ✿、新材料ღ✿、兵器工业5个领域进行首批布局ღ✿，并有计划地在新一代信息技术产业ღ✿、高档数控机床和机器人ღ✿、高端仪器ღ✿、能源电子ღ✿、节能与新能源汽车ღ✿、电力装备ღ✿、农机装备ღ✿、生物医药及高性能医疗器械等重点行业和重点领域ღ✿，指导建设一批全国性跨区域行业产教融合共同体ღ✿，带动地方建设一批赋能区域经济发展ღ✿、服务地方特色产业的区域性行业产教融合共同体ღ✿。

　　各地要面向国家重大战略和区域经济发展ღ✿，对标产业发展前沿ღ✿，建设一批集实践教学ღ✿、社会培训ღ✿、真实生产和技术服务功能为一体的学校实践中心原神凝光肉身待客ღ✿、企业实践中心和公共实践中心（以下简称实践中心）ღ✿。实践中心要积极协调各类资源ღ✿，加强经费和人员投入ღ✿，围绕企业生产经营过程中的关键问题开展协同创新ღ✿，聚焦行业紧缺高技能人才开展联合培养ღ✿，产出一批支撑区域产业和经济社会高质量发展的突出成果ღ✿。到2025年ღ✿，建成300个左右全国性实践中心ღ✿，带动各地建设一批省级和市级实践中心ღ✿，形成国家省市三级实践中心体系ღ✿，职业教育的实践教学质量和服务能力全面提升ღ✿。

　　适应职业教育数字化转型趋势和变革要求ღ✿，加快构建校省国家三级中职高职本科全覆盖的职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）共建共享体系BEAT365ღ✿。资源库要围绕某个专业开展建设ღ✿，涵盖专业人才培养方案ღ✿、课程教学资源ღ✿、知识图谱ღ✿、必备技能以及对应的职业岗位标准ღ✿，覆盖全部专业核心课程ღ✿，扩展建设必要的专业基础课程ღ✿，为学习者提供便捷高效的全流程学习服务BEAT365ღ✿。各校要深化国家职业教育智慧教育平台应用BEAT365ღ✿，优先使用全国性ღ✿、区域性资源库ღ✿，鼓励根据人才培养需要建设有特色的校级资源库ღ✿。各地要强化区域统筹ღ✿，建设服务当地产业和地域特色的区域性资源库ღ✿，推动各级资源库接入国家或省级职业教育智慧教育平台ღ✿，主动接受应用情况监测ღ✿。教育部将在推进现有国家级资源库完善升级ღ✿、动态管理的同时ღ✿，在专业基础好ღ✿、资源质量好ღ✿、使用效果好ღ✿、行业企业需求迫切ღ✿、示范引领作用明显的区域性资源库的基础上ღ✿，继续有组织建设一批全国性资源库ღ✿。到2025年ღ✿，建成一批全国性资源库ღ✿，带动地方建设1000个左右区域性资源库原神凝光肉身待客ღ✿，基本实现职业教育专业全覆盖ღ✿。

　　各校要积极落实《职业院校数字校园规范》ღ✿，建设校本大数据中心ღ✿，建设一体化智能化教学ღ✿、管理与服务平台ღ✿，持续丰富师生发展ღ✿、教育教学ღ✿、实习实训ღ✿、管理服务等应用场景ღ✿，落实网络安全责任原神凝光肉身待客ღ✿。各地要强化统筹ღ✿，加大财政支持力度ღ✿；指导学校系统设计校本数字化整体解决方案ღ✿；组织学校有序接入“全国职业教育智慧大脑院校中台”ღ✿，接受管理监测ღ✿。教育部将在数字资源丰富ღ✿、功能应用强大ღ✿、赋能效果良好的区域性信息化标杆学校的基础上ღ✿，有组织地指导建设全国性信息化标杆学校ღ✿。到2025年ღ✿，建成300所左右全国性信息化标杆学校ღ✿，带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校ღ✿，推动信息技术与职业院校办学深度融合ღ✿。

　　各校要瞄准专业实训教学中“高投入高难度高风险ღ✿、难实施难观摩难再现”等现实问题ღ✿，结合自身实际ღ✿，建设职业教育虚拟仿真实训基地（以下简称虚仿基地）ღ✿。虚仿基地要有效运用虚拟现实ღ✿、数字孪生等新一代信息技术原神凝光肉身待客ღ✿，开发资源ღ✿、升级设备ღ✿、构建课程ღ✿、组建团队ღ✿，革新传统实训模式ღ✿，有效服务专业实训和社会培训等ღ✿。各地要加强统筹管理ღ✿，根据区域产业结构ღ✿，因地制宜ღ✿、合理布局建设区域性虚仿基地ღ✿；引导各虚仿基地共建共享共用虚拟仿真实训资源ღ✿，积极向国家或省级职业教育智慧教育平台推送优质资源ღ✿。教育部将在专业实训基础条件好ღ✿、信息化水平高ღ✿、应用成效明显的区域性虚仿基地的基础上ღ✿，有组织地指导建设全国示范性虚仿基地ღ✿。到2025年建成200个左右全国示范性虚仿基地ღ✿，带动各地1000个左右区域示范性虚仿基地建设ღ✿，推动职业院校技术技能人才实训教学模式创新ღ✿。

　　支持各地结合区域重点产业发展需求ღ✿，统筹在线课程和线下课程原神凝光肉身待客ღ✿，推进本地区职业教育一流核心课程建设和实施ღ✿。到2025年ღ✿，围绕现代化产业体系建设需要ღ✿，以专业核心课程改革为切入点ღ✿，面向行业重点领域ღ✿，建成1000门左右课程内容符合岗位工作实际并充分纳入新技术ღ✿、新工艺ღ✿、新规范ღ✿，课程设计符合因材施教规律并充分融入课程思政ღ✿、教学实施符合以学生为中心理念并充分运用数字技术手段ღ✿、教学评价充分关注学生全面成长的全国性职业教育一流核心课程ღ✿，引领职业教育“课堂改革”ღ✿，提升关键核心领域技术技能人才培养质量ღ✿。

　　支持各地在“十四五”职业教育国家规划教材范围内建设2000种左右全国性职业教育产教融合优质教材ღ✿。优质教材建设将重点面向战略性新兴产业ღ✿、先进制造业ღ✿、现代服务业ღ✿、现代农业等领域ღ✿，深化产教融合ღ✿、协同育人ღ✿，科学严谨ღ✿、内容丰富ღ✿、形态多样ღ✿、反映行业前沿技术ღ✿，鼓励行业牵头或行业ღ✿、企业ღ✿、学校等共同开发ღ✿。到2025年ღ✿，通过建设和宣传推介ღ✿，大幅提升优质教材的影响力和选用比例ღ✿，有效发挥优质专业课程教材的示范辐射作用ღ✿。

　　支持各地组织校企共同开发200个全国性典型生产实践项目ღ✿，引导学生在真实职业环境中学习应用知识和职业技能ღ✿。校企合作典型生产实践项目建设要基于企业真实生产过程ღ✿，融入行业最新技术和标准BEAT365ღ✿，充分体现新技术ღ✿、新工艺ღ✿、新规范以及深度运用数字技术解决生产问题的能力ღ✿。到2025年ღ✿，通过分批部署ღ✿、持续建设ღ✿，扩大优质资源共享ღ✿，力争形成以企业典型生产实践项目为载体的职业教育教学模式新突破ღ✿，有效提升人才培养针对性和适应性ღ✿。

　　支持各地立足区域优势ღ✿、发展战略和产业需求ღ✿，围绕“教随产出ღ✿、产教同行”ღ✿，建设和推出由我国职业学校牵头开发ღ✿，业内领先ღ✿、基础良好ღ✿、产教融合特征显著ღ✿、具有较高国际影响力和认可度的30个左右职业教育标准（包括但不限于专业ღ✿、教学ღ✿、课程ღ✿、实习实训ღ✿、教学条件ღ✿、师资ღ✿、培训ღ✿、校企合作等方面的省级或学校标准）ღ✿，100个左右优质教学资源（包括但不限于教材ღ✿、课程资源ღ✿、教学项目ღ✿、案例ღ✿、培训资源ღ✿、数字化资源或平台ღ✿、专业建设一体化解决方案等）ღ✿，20个左右专业仪器设备装备（包括但不限于设备装备ღ✿、教辅设备ღ✿、生产线装备ღ✿、AI或VR设备）ღ✿。到2025年ღ✿，形成一批具有较高国际影响力的职业教育标准ღ✿、资源和装备体系原神凝光肉身待客ღ✿，持续打造中国职业教育国际化品牌ღ✿，建立职业教育国际化品牌项目培育BEAT365ღ✿、发展和推广机制ღ✿，提升中国职业教育国际影响力和竞争力ღ✿。

　　各地各校要坚持“教随产出ღ✿、产教同行”ღ✿，立足学校骨干（特色）专业ღ✿，“走出去”和“引进来”双线发展并有所侧重ღ✿，引进国外优质职业教育资源ღ✿，扩大来华留学和培训规模ღ✿，做强若干中国职业教育国际合作品牌ღ✿，有组织地打造具有中国特色的职业教育境外办学项目ღ✿、海外职业技术学院和海外应用技术大学ღ✿，培养一批适应国际化教学需要的职教师资ღ✿，培养一批服务中国企业海外发展的本土化技术技能人才原神凝光肉身待客ღ✿，整体提升职业学校国际化水平ღ✿。到2025年ღ✿，分三批支持300所左右的中国特色ღ✿、具有较高国际化水平的职业学校ღ✿。

　　各重点任务建设指南将在现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台（网址ღ✿：ღ✿，以下简称管理平台）予以公布ღ✿。各地要积极组织有关政府部门ღ✿、学校ღ✿、企业ღ✿、产业园区承接重点任务ღ✿，明确各重点任务牵头建设单位（以下简称建设单位）ღ✿，根据各重点任务建设指南的要求ღ✿，整合教育产业政策资源ღ✿、形成建设方案（含年度绩效目标）并上传管理平台ღ✿，自主开展建设ღ✿，接受监督调度ღ✿。各项目咨询联系人及联系方式见附件ღ✿。

　　各地要强化省级统筹ღ✿，将重点任务建设情况纳入深化现代职业教育体系建设改革工作中整体部署ღ✿，落实对职业教育工作的统筹规划ღ✿、综合协调ღ✿、宏观管理ღ✿，会同相关部门加强工作指导ღ✿、协调支持经费ღ✿、加大政策供给ღ✿，每年总结工作进展ღ✿，定期向省级党委教育工作领导小组报告ღ✿。

　　教育部通过管理平台对各地重点任务建设情况进行过程管理ღ✿，定期采集绩效数据BEAT365ღ✿，每年通报工作进展ღ✿。各地重点任务建设情况将作为遴选职业教育改革成效明显地方ღ✿、“双高计划”建设ღ✿、“双优计划”建设ღ✿，现代职业教育质量提升计划资金分配和国家新一轮重大改革试点项目布局的重要依据ღ✿。教育部政府门户网站将开辟“职业教育体系建设改革”专栏ღ✿，及时宣传各地各校典型经验ღ✿。

　　（一）2023年7月30日起ღ✿，各建设单位可登录管理平台进行单位注册登记ღ✿，按照各重点任务的时间节点和工作要求ღ✿，填报相关数据信息ღ✿，上传建设方案（含佐证材料）ღ✿。各地要通过管理平台及时审核推荐ღ✿，并按程序报至教育部（职业教育与成人教育司）ღ✿。

　　（二）自2023年起ღ✿，每年12月15日前ღ✿，各建设单位要通过管理平台填报绩效数据ღ✿，撰写并上传年度工作报告ღ✿。各地要对各建设单位年度建设成效进行考核评价原神凝光肉身待客ღ✿，分任务撰写并上传省级总结报告ღ✿。beat365平台ღ✿，beat365官方登录入口基础教育传播学院ღ✿，beat365亚洲官方ღ✿。校园安全海外留学