“雪消门外千山绿ღ✿◈ღღ，花发江边二月晴”ღ✿◈ღღ。昨天是农历二十四节气中的第一个节气“立春”ღ✿◈ღღ，在这春和景明ღ✿◈ღღ，万物复苏的时节ღ✿◈ღღ，州政府召开“全州切实减轻中小学生负担全面提高教育质量工作会议”ღ✿◈ღღ，暗喻着我州基础教育的一场深刻变革ღ✿◈ღღ。这次会议的主要任务是ღ✿◈ღღ：以科学发展观为指导ღ✿◈ღღ，全面贯彻党的教育方针蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，全面实施素质教育ღ✿◈ღღ，认真贯彻落实全省“减负”工作会议精神ღ✿◈ღღ，正本清源减负担ღ✿◈ღღ，返璞归真提质量ღ✿◈ღღ，促进全州基础教育科学发展ღ✿◈ღღ。

　　首先ღ✿◈ღღ，我们要牢固树立大“减负”的思想ღ✿◈ღღ。重复一种行为会形成一种习惯ღ✿◈ღღ，重复一种习惯会形成一种文化ღ✿◈ღღ，重复一种文化会形成一种思想ღ✿◈ღღ，重复一种思想会形成一种态势ღ✿◈ღღ。一旦偏离正确的价值取向ღ✿◈ღღ，这种思想必然异化ღ✿◈ღღ。要正本清源就必须从思想的层面上将其根除ღ✿◈ღღ，才可避免其催生出种种异化的“恶果”ღ✿◈ღღ。我们要反思什么是教育应该负载的ღ✿◈ღღ，什么是教育应该缔造的ღ✿◈ღღ。教育好比一辆重型卡车ღ✿◈ღღ，我们要关心的首要问题不是它能装多少ღ✿◈ღღ、跑多快ღ✿◈ღღ，而是装什么ღ✿◈ღღ、跑哪里的问题ღ✿◈ღღ。只有首先明确“加”什么的问题ღ✿◈ღღ，才能有效地解决“减”什么的问题ღ✿◈ღღ，这就是大“减负”的逻辑思维ღ✿◈ღღ。现代教育的本质是以人为本的主客体互动的ღ✿◈ღღ、教真育爱的社会实践活动过程ღ✿◈ღღ。教育的终极价值是使人成其为人ღ✿◈ღღ，使人全面发展ღ✿◈ღღ，使人幸福生活ღ✿◈ღღ。受教育的过程不仅是为未来生活而准备的过程ღ✿◈ღღ，更应是享受幸福生活的过程ღ✿◈ღღ。然而现实生活中大家辛勤耕耘的教育事业ღ✿◈ღღ，背离教育本质的异化现象却越来越严重ღ✿◈ღღ，中小学生课业负担过重业已成为中国教育的顽症ღ✿◈ღღ，它严重地影响了孩子身心健康ღ✿◈ღღ，危害民族的未来ღ✿◈ღღ。造成中小学生课业负担过重的原因是多方面的ღ✿◈ღღ，表象分析是在应试教育的影响下ღ✿◈ღღ，分数至上ღ✿◈ღღ，升学至上ღ✿◈ღღ，于是教学实践过程中存在着多元利益诉求的利益团体与个体ღ✿◈ღღ，其中不同的利益主体往往从自身的名誉和功利出发作出选择ღ✿◈ღღ，这就产生了利益博弈而导致教育规律的丧失ღ✿◈ღღ、教学本质的缺失ღ✿◈ღღ、教育价值的损失ღ✿◈ღღ。根本原因是我国中小学的课程设置ღ✿◈ღღ、教学方法ღ✿◈ღღ、考试评价及价值取向ღ✿◈ღღ、观念变革适应不了社会进步发展ღ✿◈ღღ、人才成长需求ღ✿◈ღღ、优质教育整合等ღ✿◈ღღ，以致“减负”减不下来ღ✿◈ღღ。归根结底ღ✿◈ღღ，我们重新解读教育的本真内涵ღ✿◈ღღ，就是要拨开迷雾ღ✿◈ღღ，走出误区ღ✿◈ღღ，为了孩子的健康成长ღ✿◈ღღ，为了社会的文明进步ღ✿◈ღღ，为了民族的伟大复兴ღ✿◈ღღ，自觉“减负”ღ✿◈ღღ，彻底“减负”ღ✿◈ღღ。

　　其次365体育appღ✿◈ღღ，我们要牢固树立育人为本思想ღ✿◈ღღ，重构教育价值ღ✿◈ღღ。教育是人类社会发展的重要推动力量ღ✿◈ღღ，是实现社会公平的有效手段ღ✿◈ღღ，是人力资源开发的基础ღ✿◈ღღ，是促进人自身全面发展的必然途径ღ✿◈ღღ。社会发展的根本目的就是以其活动的特定的方式满足社会长远的物质的精神的需求ღ✿◈ღღ，最终实现人的全面发展ღ✿◈ღღ。以人为本是科学发展观的本质和核心ღ✿◈ღღ，也是教育发展的核心命题和基本价值取向ღ✿◈ღღ。我们要从片面的教育发展观ღ✿◈ღღ、人才观ღ✿◈ღღ、质量观和工具主义价值取向中解放出来ღ✿◈ღღ，正本清源蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ、返璞归真ღ✿◈ღღ。坚决反对教育管理中功利的泛官僚化ღ✿◈ღღ、德育工作中空洞的泛政治化ღ✿◈ღღ、课堂教学中机械的泛技术化倾向ღ✿◈ღღ，切实解决“培养什么人ღ✿◈ღღ，怎样培养人”的根本问题ღ✿◈ღღ，切实树立“办学为民ღ✿◈ღღ，育人为本”的思想ღ✿◈ღღ。一要坚持教育以人的发展为本ღ✿◈ღღ，以人的全面发展为目标ღ✿◈ღღ，办好适合每个学生成长需要的教育ღ✿◈ღღ；二要坚持学校以育人为本ღ✿◈ღღ，以学生为主体ღ✿◈ღღ，让学校成为学生幸福成长的学习乐园ღ✿◈ღღ；三要坚持办学以人才为本蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，以教师为主体ღ✿◈ღღ，让学校成为教师幸福工作的精神家园ღ✿◈ღღ；四要坚持教育为人民服务的宗旨ღ✿◈ღღ，努力办好人民满意的教育ღ✿◈ღღ，让教育发展的成果惠及全体民众ღ✿◈ღღ。总之ღ✿◈ღღ，要把教育活动的全过程ღ✿◈ღღ、全要素与人的幸福ღ✿◈ღღ、人的价值ღ✿◈ღღ、人的尊严ღ✿◈ღღ、人的需要ღ✿◈ღღ、人的全面发展和人的终身发展有机联系起来ღ✿◈ღღ，以现代人的精神塑造人ღ✿◈ღღ，以全面发展的广阔视野培养人ღ✿◈ღღ。

　　最后ღ✿◈ღღ，我们要牢固树立长期抓ღ✿◈ღღ，抓长期的思想ღ✿◈ღღ。“减负”是长期困扰基础教育发展的难题ღ✿◈ღღ。众所周知ღ✿◈ღღ，关于教育的终极价值是启文还是传技的争论由来已久ღ✿◈ღღ，国家提出减轻中小学生负担的要求至今已有十年的时间ღ✿◈ღღ，但是中小学生负担过重的问题尚未得到根本性的解决ღ✿◈ღღ。究其原因是多方面的ღ✿◈ღღ，从教育外部来看ღ✿◈ღღ，有就业压力带来学习的激烈竞争ღ✿◈ღღ，有社会对学校缺乏科学的评价标准ღ✿◈ღღ，有“学而优则仕”ღ✿◈ღღ、“望子成龙”ღ✿◈ღღ、“望女成凤”的陈旧传统人才观ღ✿◈ღღ，还有地方政府错误的政绩观的影响ღ✿◈ღღ；从教育内部来看ღ✿◈ღღ，有教育发展不均衡ღ✿◈ღღ、教育体系不完善ღ✿◈ღღ、考试评价不科学以及教师素质不高ღ✿◈ღღ、人才培养模式和教学方法滞后等因素的影响ღ✿◈ღღ。由于教育外部和内部诸多因素的综合作用ღ✿◈ღღ，使得“减负”工作举步维艰ღ✿◈ღღ，蹒跚迂回ღ✿◈ღღ。尽管如此ღ✿◈ღღ，各级党委政府和教育行政部门始终坚持科学发展观ღ✿◈ღღ，采取许多措施尽力改变这一有悖教育规律的现象ღ✿◈ღღ。近年来ღ✿◈ღღ，我州开展了禁止中小学利用假期ღ✿◈ღღ、双休日进行补课的行动ღ✿◈ღღ，深入扎实地开展了校园文化建设ღ✿◈ღღ、“三生”教育和“办学为民ღ✿◈ღღ，育人为本”主题实践活动等ღ✿◈ღღ，在减轻中小学生负担ღ✿◈ღღ，全面推进素质教育上取得了明显的成效ღ✿◈ღღ。但由于“减负”工作的复杂性和艰巨性蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，在我州一些县市和学校ღ✿◈ღღ，中小学生负担过重的现象还很突出ღ✿◈ღღ，占用学生假期和节假日进行补课ღ✿◈ღღ，大量布置课外作业等现象屡禁不止ღ✿◈ღღ，学生苦不堪言ღ✿◈ღღ，教师违心为之ღ✿◈ღღ，社会反响强烈ღ✿◈ღღ。因此ღ✿◈ღღ，还需要我们克服一蹴而就ღ✿◈ღღ、一劳永逸的思想ღ✿◈ღღ，坚持不懈长期抓ღ✿◈ღღ，抓长期ღ✿◈ღღ，坚决杜绝违背教育规律ღ✿◈ღღ、损害学生身心健康的现象发生ღ✿◈ღღ。

　　一要切实加强学习指导ღ✿◈ღღ。坚持以人为本ღ✿◈ღღ，关注学生全面发展ღ✿◈ღღ，不仅要从思想上365体育appღ✿◈ღღ、生活上给予帮助ღ✿◈ღღ，更要在学习上加以关心和指导ღ✿◈ღღ。学生是学习和发展的主体ღ✿◈ღღ，教师在知识传授的同时ღ✿◈ღღ，要关注学生学习方式的转变ღ✿◈ღღ，教导学生学会学习ღ✿◈ღღ，激发学生的主动意识和进取精神ღ✿◈ღღ，让其增强自主学习ღ✿◈ღღ、合作学习ღ✿◈ღღ、探究学习能力ღ✿◈ღღ，要加强体验式学习活动ღ✿◈ღღ，培养学生主动发现问题ღ✿◈ღღ、研究问题ღ✿◈ღღ、解决问题的能力ღ✿◈ღღ。要给予学生多样化发展的选择ღ✿◈ღღ，鼓励个性张扬和特长发挥ღ✿◈ღღ，在学习活动中激发学生思维ღ✿◈ღღ、增强其学习兴趣和积极性ღ✿◈ღღ，着力培养创新能力和动手能力ღ✿◈ღღ，变“授之以鱼”为“授之以渔”ღ✿◈ღღ，提高学习的效率和效能ღ✿◈ღღ，为学生未来发展和终身学习奠定良好的学习基础ღ✿◈ღღ。要努力提高中小学德育工作的实效性ღ✿◈ღღ，建设现代教育价值体系蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，切实将社会主义核心价值体系融入教育全过程ღ✿◈ღღ，引导学生树立正确的生命观ღ✿◈ღღ、生存观和生活观ღ✿◈ღღ，帮助学生树立正确的世界观ღ✿◈ღღ、人生观和价值观ღ✿◈ღღ。

　　二要切实变革教学方法ღ✿◈ღღ。革新课堂教学模式ღ✿◈ღღ，要改变“老师把着讲ღ✿◈ღღ，学生只管听”ღ✿◈ღღ、“门门课程一样讲ღ✿◈ღღ，堂堂课程一样抄”的传统ღ✿◈ღღ、呆板的“灌输-训练”旧模式ღ✿◈ღღ，突出学科特点和学生年龄特点蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，结合课改新要求ღ✿◈ღღ，改进课堂教学手段和方法ღ✿◈ღღ，加强实践性ღ✿◈ღღ、探究性ღ✿◈ღღ、有效性教学ღ✿◈ღღ。重视运用现代远程教育设备及手段ღ✿◈ღღ，优化教学设计和教学过程ღ✿◈ღღ，切实提高中小学特别是农村中小学课堂教学的效率ღ✿◈ღღ，全面提升教学质量ღ✿◈ღღ，逐步实现优质教学资源的共享ღ✿◈ღღ，统筹城乡教育均衡发展ღ✿◈ღღ。

　　三要切实加强学校管理ღ✿◈ღღ。要继续深化教育体制机制改革ღ✿◈ღღ，拓展教育发展空间和容量ღ✿◈ღღ，加快现代教育发展步伐ღ✿◈ღღ。强化教育的科学管理ღ✿◈ღღ、民主管理和依法管理ღ✿◈ღღ，落实学校办学自主权ღ✿◈ღღ。积极推进校长公选制ღ✿◈ღღ、教师聘任制和绩效工资制ღ✿◈ღღ，形成积极向上的激励机制和人才成长机制ღ✿◈ღღ。要把各级教育行政管理班子建设和学校领导班子建设放在突出的地位ღ✿◈ღღ，努力建设一支具有现代教育思想ღ✿◈ღღ、会管理ღ✿◈ღღ、敢创新ღ✿◈ღღ、勇进取的干部队伍ღ✿◈ღღ，形成坚强的领导核心集体ღ✿◈ღღ，带领教育系统干部职工统筹区域教育发展ღ✿◈ღღ，推进教育现代化进程ღ✿◈ღღ。要不断创新支撑素质教育实施的管理模式ღ✿◈ღღ，从管理理念ღ✿◈ღღ、管理组织机构ღ✿◈ღღ、学校管理制度ღ✿◈ღღ、管理策略手段等层面创新变革ღ✿◈ღღ，促进学校师生和谐发展ღ✿◈ღღ。要强化学校课程管理ღ✿◈ღღ。课程是学校教育的直接产品ღ✿◈ღღ，学生是课程的消费者ღ✿◈ღღ，各中小学校要全面落实国家的课程设置方案ღ✿◈ღღ，按照省定的课时安排意见ღ✿◈ღღ，构建课程超市ღ✿◈ღღ，开齐课程ღ✿◈ღღ，开足课时ღ✿◈ღღ，特别是有益于学生身心健康的体育ღ✿◈ღღ、音乐等课程ღ✿◈ღღ，坚决做到课程不少ღ✿◈ღღ、课时不减ღ✿◈ღღ，使学生德智体美全面发展ღ✿◈ღღ。要以“三生教育”为主线ღ✿◈ღღ，进一步整合校本课程资源ღ✿◈ღღ。教育部门和各级学校要在当地党委政府的统一领导下ღ✿◈ღღ，着眼于青少年健康成长大局ღ✿◈ღღ，坚决放弃局部和部门利益ღ✿◈ღღ，不组织ღ✿◈ღღ、不参与ღ✿◈ღღ、不支持不利于减轻学生负担ღ✿◈ღღ、不利于提高教育质量的任何活动ღ✿◈ღღ。

　　四要切实加强教师队伍建设ღ✿◈ღღ。教师承担着促进学生心智ღ✿◈ღღ、道德ღ✿◈ღღ、身体ღ✿◈ღღ、能力发展的责任ღ✿◈ღღ。广大中小学教师是推进“减负”工作的主要力量ღ✿◈ღღ，要在广大教师队伍中突出师德师风教育和职业规范教育ღ✿◈ღღ，教真育爱ღ✿◈ღღ，增强教师育人爱心和敬业精神ღ✿◈ღღ。要着力培养和打造骨干教师团队ღ✿◈ღღ，发挥模范ღ✿◈ღღ、示范ღ✿◈ღღ、带头作用ღ✿◈ღღ，表现以学生发展为根本的教育追求ღ✿◈ღღ。要按照教师法和教师职业规范的要求ღ✿◈ღღ，建立和完善规范教师行为的办法和措施ღ✿◈ღღ。加强教师校本培训和业务素质提高ღ✿◈ღღ，改善知识结构与能力结构ღ✿◈ღღ，促进教师专业化发展ღ✿◈ღღ。要以推进校本教研经常化ღ✿◈ღღ、制度化ღ✿◈ღღ、规范化为抓手ღ✿◈ღღ，结合学校实际ღ✿◈ღღ，推行教师集体备课制度ღ✿◈ღღ，重视和加强课堂教学研究ღ✿◈ღღ，提升教育智慧ღ✿◈ღღ，实施有效教学ღ✿◈ღღ，不断提高教学质量ღ✿◈ღღ。

　　五要切实改进学校评价制度ღ✿◈ღღ。州教育局已于去年组建课题组ღ✿◈ღღ，着手从过程性评价ღ✿◈ღღ、发展性评价ღ✿◈ღღ、多元评价制定高中ღ✿◈ღღ、初中ღ✿◈ღღ、小学和幼儿园的教育督导评价体系及办法ღ✿◈ღღ，其目的正是要重塑教育价值观ღ✿◈ღღ，引导各县市学校回归教育本源365体育appღ✿◈ღღ，规范办学行为ღ✿◈ღღ，确保素质教育的全面推进和“减负”工作的真正落实ღ✿◈ღღ。各县市教育行政部门也要按基础教育分级办学ღ✿◈ღღ、分级管理的体制要求ღ✿◈ღღ，积极探索ღ✿◈ღღ、构建符合现代教育发展方向ღ✿◈ღღ、符合素质教育本质要求的办学水平评价体系和运行机制ღ✿◈ღღ，坚决纠正以学生考分和学校升学率为唯一标准评价学校办学水平的片面做法ღ✿◈ღღ。各县市和广大中小学校要积极研制建树特色的学校发展性规划ღ✿◈ღღ，要进一步依法规范办学行为ღ✿◈ღღ，严格遵守补课的有关规定ღ✿◈ღღ，严禁中小学校及教师在双休日ღ✿◈ღღ、法定节假日ღ✿◈ღღ、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动ღ✿◈ღღ。要提高课堂教学质量和效益ღ✿◈ღღ，切实减少学生课外作业ღ✿◈ღღ，还学生以更多的时间和快乐成长的空间ღ✿◈ღღ。建立和完善对学生和教师的评价办法ღ✿◈ღღ，不以任何形式按学生考试分数和升学率给教师ღ✿◈ღღ、班级排名ღ✿◈ღღ，把教师和学生沉重的心理负担减下来ღ✿◈ღღ，使教师乐教ღ✿◈ღღ，学生乐学ღ✿◈ღღ。

　　第一ღ✿◈ღღ，突出重点抓落实ღ✿◈ღღ。全州推进“减负”工作必须明确四个方面的重点ღ✿◈ღღ：一是把时间还给学生ღ✿◈ღღ。要严格遵守省级有关补课和课外作业布置的要求ღ✿◈ღღ，不给学生增加负担ღ✿◈ღღ，让学生有更多自主学习的空间和时间ღ✿◈ღღ。二是把健康还给学生ღ✿◈ღღ。全州各中小学要全面落实国家的课程计划ღ✿◈ღღ，开齐课程ღ✿◈ღღ，开足课时ღ✿◈ღღ，并优先保证体育（与健康）课时ღ✿◈ღღ。三是把快乐还给学生ღ✿◈ღღ。要规范考试的管理ღ✿◈ღღ，将繁杂的考试减少下来ღ✿◈ღღ；要取消用考试分数给学生ღ✿◈ღღ、教师ღ✿◈ღღ、班级ღ✿◈ღღ、学校排位的做法蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，减轻学生学习的心理负担ღ✿◈ღღ。四是把轻松的书包还给学生ღ✿◈ღღ。要清理学生的用书情况ღ✿◈ღღ，规范教辅材料的征订和使用ღ✿◈ღღ，为学生创设轻松的学习环境ღ✿◈ღღ。

　　第二ღ✿◈ღღ，整齐步伐抓落实ღ✿◈ღღ。从去年9月到今年1月ღ✿◈ღღ，省教育厅ღ✿◈ღღ、监察厅ღ✿◈ღღ、省政府纠风办等十余个部门下发了两份文件通知和一份倡议书ღ✿◈ღღ，对全省减轻中小学生负担作出了明确的规定ღ✿◈ღღ、要求和倡议365体育appღ✿◈ღღ。今年省的减负工作会上365体育appღ✿◈ღღ，省教育厅罗厅长还与各州市教育局长签订了目标责任管理书ღ✿◈ღღ，在全省聘请了减负特派监察员ღ✿◈ღღ。可以说在“减负”工作上ღ✿◈ღღ，现在已具备比较成熟的政策基础ღ✿◈ღღ、制度基础ღ✿◈ღღ、组织基础和社会环境基础ღ✿◈ღღ，我们要按照省里“区域统一ღ✿◈ღღ、内外结合ღ✿◈ღღ，整体推进”的部署和要求ღ✿◈ღღ，要做到“四统一”ღ✿◈ღღ、“三结合”ღ✿◈ღღ。即ღ✿◈ღღ：统一工作要求ღ✿◈ღღ、统一工作制度365体育appღ✿◈ღღ、统一评价标准和评价方式ღ✿◈ღღ、统一奖惩措施ღ✿◈ღღ。坚持全面治理ღ✿◈ღღ，教育内部与教育外部相结合ღ✿◈ღღ，学校与社会ღ✿◈ღღ、家庭相结合ღ✿◈ღღ，教师与学生相结合ღ✿◈ღღ，上下联动ღ✿◈ღღ，努力打造全州“一盘棋”工作格局ღ✿◈ღღ，全力抓好这项工作ღ✿◈ღღ。

　　第三ღ✿◈ღღ，强化督查抓落实ღ✿◈ღღ。成立“红河州切实减轻学生负担ღ✿◈ღღ，全面提高教育质量”工作领导小组ღ✿◈ღღ，组建全州“减负”工作特派监察员蜜芽188.mon.ღ✿◈ღღ，承担督导ღ✿◈ღღ、检查和日常监察工作ღ✿◈ღღ。区域统一ღ✿◈ღღ，内外同抓ღ✿◈ღღ。“减负”工作要在州政府的统一领导下ღ✿◈ღღ，各县市和教育系统以及有关部门密切配合ღ✿◈ღღ，齐抓共管ღ✿◈ღღ，形成良好的社会氛围ღ✿◈ღღ。教育行政部门和各中小学校要积极推行课程改革和现代教育ღ✿◈ღღ，不断加强学校管理ღ✿◈ღღ，规范办学行为ღ✿◈ღღ，探索评价制度改革ღ✿◈ღღ，强化教师队伍建设ღ✿◈ღღ，优化课程结构体系ღ✿◈ღღ，力减学生学习负担ღ✿◈ღღ、心理负担和经济负担ღ✿◈ღღ。认真督查ღ✿◈ღღ，严格问责ღ✿◈ღღ。从今年3月1日开始ღ✿◈ღღ，全州中小学若有违反有关规定被举报查实者ღ✿◈ღღ，将按照干部和人事管理权限解除校长职务并进行问责ღ✿◈ღღ，解聘相关教师并进行通报ღ✿◈ღღ。

　　第四ღ✿◈ღღ，加大宣传抓落实ღ✿◈ღღ。“减负”工作是社会系统工程ღ✿◈ღღ，是一场深刻变革ღ✿◈ღღ，单靠任何一个部门的力量是难以取得实效的ღ✿◈ღღ，必须整合各方面的力量ღ✿◈ღღ，协调社会各界共同参与ღ✿◈ღღ。各级教育行政部门和学校是“减负”的主要力量ღ✿◈ღღ，学生是“减负”的主要对象ღ✿◈ღღ，要在强化学校内部管理ღ✿◈ღღ，加强对教师和学生宣传教育的同时ღ✿◈ღღ，面向社会主动宣传ღ✿◈ღღ，既宣传政策ღ✿◈ღღ，又要宣传现代教育价值理念ღ✿◈ღღ、科学的人才观ღ✿◈ღღ、质量观ღ✿◈ღღ，用舆论导向的作用ღ✿◈ღღ，努力营造有利于素质教育推进ღ✿◈ღღ，有利于学生身心健康发展的良好社会氛围ღ✿◈ღღ，使“减负”成为学校ღ✿◈ღღ、教师ღ✿◈ღღ、学生365体育appღ✿◈ღღ、家长和社会的自觉行为ღ✿◈ღღ。

　　深入开展“减负”工作ღ✿◈ღღ，要求我们清除各种思想阻碍ღ✿◈ღღ，抓住深入落实科学发展观的契机ღ✿◈ღღ，克服困难和阻力ღ✿◈ღღ，全面推进素质教育ღ✿◈ღღ，不断提高教育质量ღ✿◈ღღ，为了广大青少年学生有一种和谐ღ✿◈ღღ、愉快ღ✿◈ღღ、乐学的学习环境与教育生活ღ✿◈ღღ，我们站直了ღ✿◈ღღ，别趴下ღ✿◈ღღ！bet356在线体育投注网址ღ✿◈ღღ。体育新闻ღ✿◈ღღ，beat365中国ღ✿◈ღღ。bet356在线体育投注网址beat365正版唯一官网ღ✿◈ღღ。bet356ღ✿◈ღღ。